图为小学生到中南大学国度当然资源科普基地参加科普行为。 中南大学供图

日前，当然资源部、科技部联接印发示知，公布了2023年国度当然资源科普基地名单。中国地质大学逸夫博物馆、中南大学地球科学篡改中心、成都理工大学博物馆等以高校为依托单元的科普基地被列入其中。

高校是开展科普责任的伏击力量之一。《全民科学素质步履筹算摘要（2021—2035年）》提倡，支持和指导高校、科研机构、企业、科学共同体等利用科技资源开展科普责任，开发科普资源。

高校配置科普基地具有哪些特有上风？若何依托科普基地将教学、科研、科普有机联接？近日，记者就上述问题，采访了这次入选名单中的部分高校科普基地恰当东说念主。

具备丰富的科教和东说念主才资源

在这次发布的名单中，中国地质大学逸夫博物馆和成都理工大学博物馆均四肢科普场馆类科普基地入选。

高校博物馆的大都藏品资源，多数是高校关联专科师生在开展旷费实习和科研责任经由中积贮下来的。因此，与其他科普场馆比较，高校博物馆增添了几分学术底蕴。“寰宇上的首座博物馆就发源于大学。高校博物馆根植于大学深厚的文化泥土，是高校学术和文化积淀的伏击记号之一。”中国地质大学（武汉）文籍档案与文博部部长帅斌说。

始建于1956年的成都理工大学在建校之初就建有多个地质陈设室，其后同一成一所具有较大领域的高校博物馆，比年又与成都市东说念主民政府互助建成了建筑面积卓著5万普通米的成都当然博物馆。经过60余年的发展，成都理工大学博物馆积贮储藏了“合川马门溪龙”“大竹重庆鱼”“隆昌铁陨石”等6万余件珍稀的标本，具有丰富的藏品基础。中国地质大学逸夫博物馆四肢学校地球科学普及、场馆育东说念主和地学文化传承的平台，在配置之初主要承担为师生教学科研提供标本材料、幽闲学科发展和科学磋议需要的任务。当今馆藏的4万余件标本，许多是由广行家生旷费专科实习聚集而来。

除了有益配置的科普场馆，高校中还有许多潜在的科普资源值得开发。中南大学国度当然资源科普基田主任、恰当东说念主王李昌发现，高校实验室在完成大都教学科研任务后，还有部分时间优游。同期，许多要害科研景观结项后形成的经由模子、效果家具及安设样机等，未被充分利用且枯竭展出契机。“科普基地充分发扬高校科教资源丰富的上风，将这些用于教学科研的景观、诱导、法子及模子利用起来，既可减少科教资源闲置，又能保险科学普及的科学性和严谨性，杰出了高校科普责任插足少、产出大、效果强的性情，把科学普及打变成为末端篡改发展的伏击基础性责任。”王李昌说。

高校领有丰富的科技资源和东说念主才资源。“群繁多、东说念主才多，科技资源品性高，这是高校配置科普栽培基地的上风处所。”成都理工大学教授、成都当然博物馆校筹建组常务副组长欧阳辉默示。

要让高校充分发扬开展科普责任的上风，需要调养起科学家、教师、实验室东说念主员和磋议生等群体的主动性、积极性。王李昌说：“尤其是实验室东说念主员戎行。他们大都是博士诞生，基础表面学问塌实，经过长期的教学科研实验履行与日常的实验室惩处运维考验，专科妙技与详细素养特殊塌实。因此，咱们指导实验室东说念主员在完资本员责任的同期插足科普责任，使他们的专科技艺与详细水平得到充分展示，并在科学普及与科技篡改发展责任经由中赢得成就感与价值感。”

发扬校表里育东说念主作用

随着消费者地位的日益提高和消费理念的转变，越来越多的企业重视各服务界面的操作标准化和规范化。神秘顾客监测是近几年来倍受企业界关注的一个热点，其在企业有着非常广泛的运用空间，关于其理论和具体操作规范的探索也在不断深入。谭小芳老师认为目的还是怎样留住消费者，而无形的服务产品在这个方面面临着一些非常特殊的问题。

高校科普基地为高校学生的科普和教学提供了极大助力。目下，多家高校都将参不雅本校科普基地纳入腾达入学的第一堂课。王李昌告诉记者，许多大一腾达在入学时对我方所选的专科了解并未几，而课堂上的讲课推行又比较专科，难以快速激勉他们对专科的和顺。当今腾达入学时能通过参不雅科普基地直不雅地看到专考场景及磋议效果，了解本专科的上风处所，对学科有更宏不雅与直不雅的坚贞。在学科交叉和会的配景下，除了关联专科的学生，其他专科的学生也能在参不雅经由中受到启发，为他们的磋议翻开新想路。

高校科普基地对教学科研责任的促进作用还不啻于此。“咱们有许多大学生志愿者。一方面，学生志愿者依期来博物馆协助馆员整理库房中的标本。在这个经由中他们不错寻找我方的磋议素材和选题。另一方面，志愿者还要承担科普教授员的责任，神秘顾客教程在为公众教授的同期也能强化我方对学问的壮健。”欧阳辉先容，博物馆提供教学景观和场景，为关联专科师生来馆开展实习履行课程处事。

青少年科学素养、科学精神、科妙技力的培养，对配置篡改式国度道理道理要害，亦然高校科普责任的伏击推行之一。比年来，研学行为在中小学群体中特殊火爆，研学也成为青少年收受科普栽培的新体式。但当下的研学行为景观质料错落不皆，惩处仍需法度。

“咱们依托高校科普基地整搭伙源，为中小学生研学履行栽培搭建了优质平台。在这里，学生们不仅能参不雅展览，还能在研学履行课中受到磋议式栽培的教化，从小培养科学想维，学习磋议设施，感受科学精神。”欧阳辉先容，博物馆还将组织与中小学校长开展研学栽培探究，了解他们的科普需求，同期连接加强与中小学校、社区和其他科普基地的疏通，使科普栽培成为研学履行栽培的伏击推行。

欧阳辉觉得，高校科普基地要向社会公众洞开，为构建大科普发展姿首作孝敬。在加强科普创作方面，高校有彰着的上风。他例如说：“比如咱们学校的杨春燕博士，在校博物馆从事恐龙化石磋议的同期，围绕馆藏标本创作了《恐龙幼儿园》科普现象童话，并将其中部安分容整理成科普绘本出书。她和其他馆员全部创作了‘小龙东说念主’科普现象剧。这些科普现象剧不仅在博物馆内献艺，还走进了社区和中小学校园，受到高大不雅众的接待。”

此外，高校科普基地还充分利用数字技巧，在线上增强科普发射力。中国地质大学逸夫博物馆积极开发了短视频、线上课程等系列科普家具，并专揽数字技巧搭建了线上全景式展览平台，与媒体互助开展云游博物馆直播行为，打造“永不闭馆”的当然资源科普履行基地，大大拓展了博物馆的科普消亡面。

多主体共同推动科普职业发展

目下，高校科普基地正在积极探索与多主体联动，共同鼓舞科普职业发展。成都理工大学博物馆认识依期举办科学家讲堂、后生博物学家讲座等行为，昔日还将与成都市东说念主民政府联接筹算高规格科普栽培主题学术论坛，诱骗国表里学者来蓉疏通探究，助推高校和城市协同发展。

中南大学国度当然资源科普基地通过将科普讲座、轻量化展品等搬入校园，不休拓展可挪动式科普资源。

2023年，科普基地“走进”中南大学第一从属小学，收效举办了“海外化石日”暨古生物科普大型行为，在小学校园内开展了科普讲座、化石展演、分组探秘等。中南大学地质资源专科的磋议生更是四肢本次科普行为的志愿者，把柄青少年证据性情，组织体式各种的“化石游园会”，教导青少年探索化石互动发掘、化石模子彩绘和化石火漆印记汇集等寓教于乐的道理道理行为，激勉他们对古生物学问学习的趣味和和顺。

此外，高校科普基地还与社会科普场馆和组织等密切互助，在加强本人专科性的同期助力全民科学素质擢升。中国地质大学逸夫博物馆通过加强与行业博物馆以及博物馆学会、博物馆专委会、洪平地区科普展教定约等行业组织的筹商，集会资源共同作念好地学科普栽培。2023年8月，该博物馆与宁夏地质博物馆、青海省当然资源博物馆、山西地质博物馆签署了计谋互助公约，共同促进中西部当然资源类博物馆的深度和会发展广州调查公司，探索构建“资源分享、上风互补、相互促进、共同提高”的当然资源科普责任新姿首。（沈唯）